У польских педагогов существует убеждение, что матери делятся на три типа. В нижеприведенном тесте предлагается ряд стандартных ситуаций. Рассмотрите их и выберите из предложенных вариантов ответов тот тип поведения, который максимально соответствует Вам.

1. Семилетняя Настя возвращается с прогулки вся в слезах и жалуется, что подралась со сверстниками, которые ей изрядно надоели. Вы:
а) вместе с Настей выходите к детям, чтобы разобраться на месте, кто прав, а кто виноват. Здесь же на месте вы намереваетесь наказать виновного;
б) выбираете нейтральную позицию: советуете дочери самой разобраться в возникнувшей ситуации и помириться со сверстниками;
в) решаете, что ей лучше остаться дома и играть со своими игрушками.

2. Четырехмесячная Катя лежит в манеже и капризничает, хотя она здоровенькая, накормлена, в сухих подгузниках. Вы:
а) успокаиваете дочь, даете ей соску пустышку;
б) берете Катю на руки, ласково разговариваете с ней, успокаиваете;
в) не обращаете внимания на крики, зная, что, накричавшись, она уснет.

3. Пятилетняя Даша сломала машинку младшего брата. В детской комнате крики и плач. Вы:
а) просите Дашу попросить у брата прощения и в знак примирения предлагаете отдать брату одну из ее любимых игрушек;
б) стараетесь вместе с ней починить машинку;
в) отбираете у нее любимую игрушку и отдаете ее сыну.

4. Годовалый Антоша с задором выбрасывает из манежа все свои игрушки, приходит в полный восторг от того, как они летят на пол. Когда в манеже уже не остается игрушек, он расстраивается и начинает плакать. Вы:
а) берете сына на руки. Чтобы отвлечь его, начинаете играть с ним;
б) собираете разбросанные игрушки и кладете их назад в манеж;
в) терпите, пока он не накричится, считая, что скоро он устанет, ему надоест этот крик, и он сам успокоится.

5. Шестилетний Юра едет с вами в автобусе, но ведет себя неприлично (тычет пальцем в людей, громко разговаривает, машет руками и ногами, плюется и т.д.). Вы одергиваете его, делаете замечание, на что он раздражается и закатывает вам истерику. Вы:
а) не обращаете на слезы и крики сына внимания, ведь он еще маленький;
б) мягко, но решительно пресекаете его попытку «пошантажировать» вас и пассажиров;
в) резко одергиваете Юру, обещая, что дома он получит дополнительную выволочку.

Подсчитайте, сколько у Вас получилось ответов на пункты «а», «б», и «в».

Если больше «а». Вы относитесь к тому типу матерей, которые не совсем доверяют своему ребенку. Вы не можете позволить ему действовать самостоятельно, постоянно контролируете его, вмешиваетесь в его дела. В вашем поведении нет той «золотой середины», вы то чрезмерно снисходительны, то слишком суровы. Любая проблема вашего ребенка становится вашей проблемой. Он не может ступить ни шагу без подсказки с вашей стороны. Вы готовы смести все преграды, встающие на его пути. Вы постоянно боитесь, что он своими поступками может накликать на себя беду, поэтому ограничиваете его свободу, держите его, будто в клетке. Вы требуете от него любви и полного доверия, а сами не доверяете ему. За заботами и переживаниями вы по-настоящему не видите проблем своего ребенка.

Если больше «б». Вы относитесь к уравновешенному типу матерей, которые любят своего ребенка, но их контроль основывается на разумной корректировке поведения своего чада. Вы считаете, что ребенок должен научиться отвечать за свои поступки, поэтому даете ему возможность (в пределах разумного) самостоятельно принимать решения, пусть даже опыт, полученный им, будет не самым удачным. Вы не донимаете его опекой и стараетесь на его проблемы смотреть не «со своей колокольни», а взглянуть на ситуацию его глазами.

Если больше «в». Вас «не напрягают» проблемы ребенка. Вы считаете, что он и так слишком самостоятелен и уже достаточно умный и взрослый, чтобы нести ответственность за все слова и поступки. Вы даже не стараетесь вникнуть в его проблемы. Вам легче иной раз наказать его или просто припугнуть, чем объяснить ему, почему этого нельзя делать или почему ситуация сложилась именно таким образом, а не другим. Вы считаете, что «детские» заботы и проблемы никогда не могут восприниматься на одном уровне со «взрослыми».

Материал подготовили
инструкторы по раннему развитию детей
Алена Марченко и Лина Соколовская